在线教育是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；随着互联网技术和应用的跨越式发展以及终端接入带宽的成倍增长，基于网络的培训、在线教育已经是大势所趋，特别是近两年，网络远程教育正以其灵活、安全、方便的优势在教育领域掀起一股热潮，一时间，如何利用网络进行学习成了当前的热门话题，国家政府单位、各企事业单位，都相继规划和建立了基于网络的远程培训、学习平台。它突破了传统的面对面集中授课所受的时间和空间限制，让受众在任何时间、任何地点，都能够以简单的方式学习参与实时课堂和学习点播，从而真正做到工作、生活、学习“三不误”。

利用传统的课堂教学已经无法满足现实需求，每个人都和老师进行音视频通话也不现实，但同时又需要能以文字的形式提问问题，并得到老师一对一的解答，在这种情况下，通过网络进行大规模直播的应用方式应时而生。

直播教育的教育优势在于：

1、支持万人通话“课程频道”功能，可以实现超大规模在线授课，学员相互添加好友，在双向交流的同时实现多人多向交流，打破教师与学员，学员与学员之间的交流是时空限制。

2、经过几年的发展和优化直播的技术已经可以达到音质清晰流畅且无延迟并呈现多媒体教学，改变呆板的视频点播。

3、在线直播视频可以打到举手发言的功能，可以模拟真实教学情境学员可以在听课随时发言，得到同意后可以上麦发言，教师即时互动。对于一些操作步骤繁  多的教学内容，学员可以启动桌面捕捉功能，记录关键画面，对提高学习效果来讲无疑提供了极大帮助。

据统计，早期试水的录播课虽然实现了线上教育，但也出现了一定问题：比如完课率只有 50%。所以由此看来录播课是强制且缺乏互动的，这违背了学生的学习规律，而且学习过程和效果难以跟踪，因此适应录播课程的人数较少、获客也出现了瓶颈。在直播教学的模式下授课老师可以在固定时间以 1 对多的方式进行班课式授课，辅导老师以 1 对 50 的方式随堂辅导，旨在保证机构和家长、学员之间的沟通；另外，一个课程体系内有一对多、一对一等不同的组合形式，能够从“预习、上课、练习、评析、辅导”等几方面给予监督。

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