1.主观意识上

紧张心理，在线课堂都是对着摄像机等设备，难免教师会产生紧张情绪，也在情理之中。这种情况只能靠自身调节，或是上课次数多了，习惯就好。

还有一种就是因为“想多了”。比如：原本在线下讲课，讲的如何，除了自己还有谁会知道（公开课除外），在课堂上，老师就是一个权威的存在。但是线上不一样，还会有别的老师也会看，这时候就会想：别的老师会不会认可？这里有没有讲错？这样的互动方式会不会被人笑话？这样的想法就一大串的出来了，特别是老教师或是比较固执的老师。

多与学生交流。这个现象也比较常见，一些自视甚高的教师，基本很少与学生交流，这样在线上课程中很难与学生互动，给学生的感觉就是缺少参与感，那么自然就对课堂的兴趣减弱了。

2.客观条件上

教学环境。这也是不能改变的，在线教育模式就是如此，基本都是在录播室，里面除了摄像就是老师自己，很显然就是没有人与老师互动，讲起课来就跟说单口相声似的。对这种环境的不适应，也导致了教师的授课质量得不到发挥，这就需要教师在平时多肥点功夫，琢磨怎样的上课方式更加有趣又有用。